“Tarih eğitimi ideolojik çarpıtmalara, propagandaya aracı olmamalı; bağnaz, aşırı milliyetçi, yabancı düşmanı, ırkçı veya Anti-Semitik düşünceleri yaymak amacı ile kullanılmamalıdır.” Tarafsız değilim, İnsan Hakları Evrensel Değerlerine uygun tarih eğitimi yapılmasını savunuyorum. Bu anlayışa uygun eğitim materyalleri, örnekler üretiyorum. Okuyarak, eleştirerek, yazarak, söz söyleyerek bu sürece siz de katkıda bulunabilirsiniz.
Neden-Sonuç ilişkisi etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster
Neden-Sonuç ilişkisi etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster
23 Ekim 2017
24 Ağustos 2017
Nedenler ve Sonuçlar İlişkisinin Balık Kılçığı Tekniğiyle Analizi
Dilara Kahyaoğlu
2007
I. Adım (öğretmen sunumu)
Nedir?
Balık
kılçığı tekniğinden yararlanarak neden-sonuç ilişkilerinin nasıl gösterildiği örneklerle gösterilir (bkz. yöntem-teknik
ve nedir?).
Nedir?
tarihte neden
ve sonuç ilişkisi
“Günlük yaşamda olsun, tarihsel süreç
içinde olsun, hiçbir önemli olay tek bir
nedenin sonucu olamaz. Değişik düzeylerde bir çok nedenin bulunması
olasıdır ve araştırmacı, kendisine önemli görünen nedenleri rastlantısal ve
önemsiz nedenlerden ayırt etmelidir.”
(E.H.Carr, Tarih yazımında nesnellik
ve yanlılık, imge, 1992 )
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)