Dilara Kahyaoğlu
2007
Sınıfın dört, beş veya altı kişilik (duruma göre daha fazla da olabilir ama ideali dört veya beş kişidir) gruplara bölünerek kısa süreli çalışmalar yapmasıdır.
Eğer bütün
sınıfı çalıştırmak ve görüşlerini almak istiyorsak, kullanışlı bir yöntemdir. Böylelikle
öğrencilerin etkileşim içinde çalışmaları sağlanır, grup içinde birbirlerinden
öğrenir, birlikte soru oluşturabilir, ürünler ortaya koyabilirler. Ayrıca zamandan
tasarruf sağlanır, grup sunumları
ile görüşlerini birbirlerine anlatır ve
hedefi belli sınıf tartışmaları yapma olanağı da yaratılmış
olur.
Bu çalışma
sırasında grup üyeleri çeşitli yöntemlerle oluşturulabilir.
rastgele oluşturma
Örneğin 30
kişilik bir sınıfta altı kişiden oluşan beş tane grup oluşturulacaksa, öğretmen
herhangi bir öğrenciden başlayarak, tek tek her bir öğrenciye birden altıya
kadar numara/renk söyler veya kura çektirir. Bu arada sınıfın sıra veya masaları karşı karşıya gelecek şekilde düzenlenmiş
olmalıdır. Sınıf mevcudu altı gruba uygunsa bu durumda grupların çalışması için
altı masa veya sıra kümesi bulunmalı, çalışma masalarının kaç numaralı/hangi
renk masa olduğu da belirlenmelidir.
Buna göre “1” sayı kendisine düşmüş olan altı tane öğrenci, “1” numaralı masada
toplanır, iki numaralı öğrenciler de iki numaralı masada vb.
farklı öğrenen öğrencileri dikkate alarak grup
oluşturma
Öğrencilerden
bazıları çeşitli nedenlerle grup çalışmalarında aktif rol alamayabilir.
Bunların gözlenip, saptanarak uygun tedbirlerin alınması lazımdır.
örneğin:
Akademik ve kişilik
özellikleri (vb.) benzer durumda olan öğrenciler bir araya getirilebilir. Bazı
öğrenciler; “etkin” bir karaktere sahip veya “bilen” öğrenci(ler)nin bulunduğu ortamda rahat değillerdir ama kendilerini
diğer grup arkadaşları ile eşit durumda gördükleri ortamda çekinmeden birlikte
çalışmaktadırlar. Böyle durumlarda grupları öğretmen oluşturur.
