[Bu yazı Modern Güneydoğu Avrupa Tarihi öğretimi Alternatif Eğitim Materyalleri Çalışma Kitabı 1'in Giriş kısmından alınmıştır.] bkz.[1]
............
Bunun için iki büyük değişim önerilmektedir:
1.
Tarihyazımı yaklaşımında değişim
• Okulda öğretilecek
milli tarih, milliyetçi tarih olmamalıdır.
Okullarda egemen tarih anlayışının milli tarih olduğu ve komşu halkların
tarihinin de etnisite merkezli bir bakış açısıyla öğretildiği gerçeklerini göz
önüne alarak, milli tarihin yerini almayı
önermiyoruz, ancak onun öğretilme biçimini değiştirmeyi teklif ediyoruz.
• Güneydoğu
Avrupa’nın bölgesel tarihi kendi içine kapanık, ayrı bir tarih olarak değil, Avrupa ve dünya tarihinin bir parçası
olarak görülmelidir. Bu ayrıca şu anlama gelir: Balkanların “kendine özgü” tarihsel evrimi görüşü, kalıpyargı
içerdiği ve taraflı olduğu için en baştan reddedilmektedir.
• Ayrı ayrı her milletin tarihine ve bütün olarak bölgenin tarihine sürekli, homojen ve uyumlu bir tarihmiş gibi muamele edilmemektedir. Ortak ve birleştirici unsurlar kadar bölünmeler, çatışmalar ve farklı bakış açılarının da altı çizilmektedir. Sahte bir uyum tablosu çizmek yerine, öğrencilere farklılık ve çatışma hakkında bir şeyler öğretmeye yarayacak yöntemleri işaret etmeyi tercih ediyoruz.