“Tarih eğitimi ideolojik çarpıtmalara, propagandaya aracı olmamalı; bağnaz, aşırı milliyetçi, yabancı düşmanı, ırkçı veya Anti-Semitik düşünceleri yaymak amacı ile kullanılmamalıdır.” Tarafsız değilim, İnsan Hakları Evrensel Değerlerine uygun tarih eğitimi yapılmasını savunuyorum. Bu anlayışa uygun eğitim materyalleri, örnekler üretiyorum. Okuyarak, eleştirerek, yazarak, söz söyleyerek bu sürece siz de katkıda bulunabilirsiniz.
Türkiye: İmparatorluktan Ulus-Devlete etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster
Türkiye: İmparatorluktan Ulus-Devlete etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster
17 Ekim 2017
Görsel Malzemelerin Ana Metinle İlişkilendirilmesi
Dilara Kahyaoğlu
2007
2007
I. Adım (bireysel)
Öğrencilerden,
130 ile 143’üncü sayfalar arasında yer alan (kaynak kitap) resimlere numara ve isim vermeleri
istenir, resimlerin bazısında isim yoksa ona sınıfça ortak bir isim vermek
gerekir ki herkes aynı şeyi anlasın.
II. Adım (bireysel)
Örnekteki gibi soruların bulunduğu bir
çizelge öğrencilere verilerek şunları yanıtlamaları istenir:
1- Bu görseli
ana metindeki hangi “bilgi” ile ilişkilendiriyorsunuz?
*Alıntı
yaparak veya sayfa numarası, bölüm adı kullanarak acık seçik bir şekilde
gösteriniz. İlgili olduğunu düşündüğünüz birden çok yer varsa en önemli
gördüğünüzü seçerek onu yazınız.
*Somut
bir ilgi kuramıyorsanız, o resmi hangi bölüme, hangi paragrafa
yerleştirirdiniz? Onu da yapamıyorsanız boş
bırakınız.
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)


